منبع دانلود کتاب الکترونیکی

PBN

Admin، نویسنده در منبع دانلود کتاب الکترونیکی

تجزیه و تحلیل تقویت کننده های فیبر نوری – در این گزارش تقویت کننده های فیبرنوری که در مخابرات نوری پیشرفته استفاده می شوند مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند

 

دانلود مقاله رشته مخابرات

تجزیه و تحلیل تقویت کننده های فیبرنوری

 

چکیده
در این گزارش تقویت کننده های فیبرنوری که در مخابرات نوری پیشرفته استفاده می شوند مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته ا ند. تقویت کننده های فیبرنوری اربیومی و رامان عمده ترین و مهم ترین تقویت کنند ههای فیبر نوری هستند . مهم ترین موارد ی که در خصوص این تقویت کننده ها در این گزارش آمده است عبارتند از کاربردها، تئوری و اساس کار است.همه این موارد با توجه به جدیدترین ومعتبرترین منابع ارائه شده است.
کلمات کلیدی:

فیبرنوری

مخابرات نوری

تقویت کننده های فیبرنوری

 

پیشگفتار
مخابرات نوری یکی از جدیدترین روشهای ارسال اطلاعات است که عمر آن به بیش از ۲۰ سال می رسد . در سیستم های مخابرات نوری ارسال اطلاعات با پالس های نوری در فیبر نوری انجام می شود. از پالس های نوری حجم ارسال اطلاعات را به طور چشمگیر ی افزایش داده است. پالسهای نوری بوسیله دیود لیزر یا دیود نوری فرستاده می شود و بعد از عبور از فیبر بوسیله یک آشکار ساز نوری اطلاعات دریافت می شود . امروزه در مخابرات نوری پیشرفته تنها از یک فیبرنوری بیش از ۱۰.۰۰۰.۰۰۰ خط تلفن منتقل می شود. برای سرعت بیشتر انتقال اطلاعات در این سیستم های نوری سعی بر این است که همه اجزای این سیستم ها نوری باشد . با توجه به تلفات فیبرهای نوری یکی از وسایلی که وجود آنها در شبکه های طویل فیبر نوری ضروری است، تقویت کننده های نوری است.
 ایده تقویت نوری پالس ها از سال ۱۹۹۰ مطرح شد و بعد از آن تقویت کننده های فیبر نوری مانند EDFA ساخته و به بازار معرفی شدند . وجود این تقویت کننده ها که ب هصورت مستقیم پالس های نوری را تقویت می ک نند باعث افزایش سرعت ارسال اطلاعات و تقویت هم زمان چند کانال مخابراتی می شود که این امر به نوبه خود باعث طرا حی شبکه های WDM در مخابرات نوری شده است . در سال های اخیر نسل جدیدی از تقویت کننده ها با استفاده از اثرات تقویت کنندگی پراکندگی رامان طراحی و به بازار معرفی شده است. می توان این نوع تقویت کننده ها را طوری طراحی کرد که برای تقویت هر قسمت از باند مخابراتی مورد استفاده قرار گیرند . البته نارسایی اساسی این نوع تقویت کننده ها، راندمان پایین آنها است.
از نظر اقتصادی تقویت کننده های اربیومی در سال ۲۰۰۲ بیشتر از ۹۰ درصد بازار تقویت کنند ه های نوری را در اختیار دا شتند. پیش بینی می شود در سال ۲۰۰۶ با گسترش تقویت کننده های رامان سهم آنها در بازار به ۱۵ درصد برسد درحالی سهم تجارت تقویت کنند ه های اربیومی در آن سال در حدود ۷۰ درصد خواهد بود.
فهرست مطالب
تقویت کننده های نوری
چکیده۲
پیشگفتار۳

معرفی تقویت کننده های فیبرنوری۴

دسته بندی تقویت کننده های فیبرنوری از نظر کاربرد در شبکه۵

تئوری و انواع تقویت کننده های فیبرنوری از نظر اصول کار۶

فیبر اربیومی۶

افزایش بهره تقویت و کاهش نویز۸

پراکندگی برانگیخته رامان۸

مکانیزم پمپاژ در تقویت کننده رامان۸

طیف بهره تقویت فیبرهای رامان۹

تقویت کننده های نیمه هادی :۹

شبیه سازی۱۱
منابع :۱۹

قیمت فایل فقط ۱۴۰۰۰ تومان

توجه : تمام مقالات و پایان نامه و پروژه ها به صورت فایل دنلودی می باشند و شما به محض پرداخت آنلاین مبلغ همان لحظه قادر به دریافت فایل خواهید بود. این عملیات کاملاً خودکار بوده و توسط سیستم انجام می پذیرد.

تجزیه و تحلیل تقویت کننده های فیبر نوری

زبان : پارسی
تعداد صفحه : 20
قالب : DOC
حجم : 1/03 KB
تجزیه و تحلیل تقویت کننده های فیبر نوری

تجزیه و تحلیل تقویت کننده های فیبر نوری – در این گزارش تقویت کننده های فیبرنوری که در مخابرات نوری پیشرفته استفاده می شوند مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند   دانلود مقاله رشته مخابرات تجزیه و تحلیل تقویت کننده های فیبرنوری   چکیده در این گزارش تقویت کننده های فیبرنوری که در مخابرات […]

مرورگر کریپتوتب – نحوه کار و کسب درآمد با سایت و افزونه مرورگر کریپتوتب (cryptotab)

بیت کوین

دوستان عزیز قبل از شروع کار و کسب بیت کوین رایگان با مرورگر کریپتوتب CryptoTab حتما تمام این مطلب رو مطالعه بفرمایید

تبدیل بیت کوین از کیف پول به ریال
توسط چند سایت داخل ایران صورت میگیره و به سرعت برای شما تبدیل میکنن ، پس نگرانی از این بابت نداشته باشید.

در این سیستم برخلاف خیلی از سیستم های دیگه به
هیچ عنوان و در هیچ مرحله نیاز به پرداخت وجهی نیست. پس شما با سرمایه صفر هم به راحتی میتونید کار کنید.

بیشترین سهم شما از درآمد و ماینینگ زیرمجموعه و تیم شما هست.
پس سریعا شروع به جذب زیرمجموعه کنید تا درآمد خودتون رو چند برابر کنید

این سیستم بیشترین بازدهی رو توسط مرورگر کریپتوتب CryptoTab داره
و اپلیکشن و پلاگین های کروم و فایرفاکس این برنامه قابلیت ماینینگ کمتری داره؛
پس از مرورگر این برنامه که ۸ برابر بازدهی بیشتر داره استفاده کنید.

استخراج بیت کوین توسط هر اپلیکیشن اصلا مقرون به صرفه نخواهد بود و تنها وقت تلف کردن هست.

استخراج با CryptoTab یک کار تیمی با همکاری زیر مجموعه های فعال هستش ؛
پس حتما باید شروع به جذب زیرمجموعه های فعال و علاقه مند کنید.

این روش توسط عده زیادی از فعالان بیت کوین تایید شده و نگرانی بات واقی بودن یا نبودنش نداشته باشین.

این تنها راه سریع ، رایگان و راحت کسب درآمد اینترنتی بدون داشتن هزینه هست.

سرمایه شما فقط ۱ کامپیوتر هستش که باید داشته باشید.

شما با جمع آوری عضو و تشکیل تیم استخراج به سرعت کسب درآمد میکنید.

بیت کوین

ثبت نام و دانلود مرورگر کریپتوتب

راه های زیادی برای جمع کردن عضو هست.

مثلا با انتشار لینک خود در کانال ها و گروه ها و یا وبلاگ یا وبسایت ها همچنین آموزش های ویدیویی

که میتونید در یوتوب یا آپارات قرار بدید.

نحوه کار با سایت cryptotab را در ادامه به صورت مفصل برای شما توضیح خواهیم داد.

نحوه کار با سایت cryptotab و نحوه کسب بیت کوین رایگان

ابتدا کامپیوتر را روشن کرده و بعد از بالا امدن سیستم

روی لینک زیر کلیک کنید و اینتر را بزنید و یا آدرس زیر را کپی نمایید:

نکته بسیار مهم : با سیستم کامپیوتر انجان بدید خیلی بهتره،

با موبایل سرعت کمی داره اما می تونید انجام بدین.

پس از بازشدن لینک،وارد سایت CryptoTab شده و در

وسط صفحه دکمه Download Cryptotab Browser را بزنید تا مرورگر دانلود شود.

 

ثبت نام و دانلود مرورگر کریپتوتب

 

بیت کوین

مرورگر cryptotab را نصب کنید(کمی صبر کنید تا دانلود بشه).بعد از نصب سریع،مرورگر باز میشود.
توجه:شما باید حتما یک اکانت جیمیل داشته باشید.

بیت کوین

در صفحه بعد ok,got it بزنید.

بیت کوین

در صفحه بعد sign in بزنید.

بیت کوین

در صفحه بعد start mining بزنید.

بیت کوین

در صفحه بعد گزینه mining در پایین سمت چپ صفحه را تا max زیاد کنید.

بیت کوین

سپس سه خط بالای صفحه را کلیک کنید.

بیت کوین

سپس به پایینتر بروید و گزینه login را بزنید.

کریپتوتب

در صفحه بعد گزینه google+ را بزنید.

کریپتوتب

در صفحه بعد اکانت جیمیل خود را انتخاب کنید.

کریپتوتب

در صفحه بعد گزینه allow را بزنید.

کریپتوتب

به تب قبلی برگردید که در حال ماین کردن بیت کوین است.

کریپتوتب

سیستم خود را باز بگذارید و می توانید فقط مانیتور خود را خاموش کنید.

ترجیحا سیستم بیشتر از ۵ ساعت متوالی روشن نباشد و بعد از آن یک ربع استراحت دهید.

مرورگر بطور خودکار و بدون نیاز به کاری از سمت شما ، از قدرت CPU شما برای

حل معادلات ریاضی بلاک های بیت کوین استفاده میکند

و در عوض به شما بیت کوین میدهد که می توانید آنرا بفروشید.

صفحه مرورگر را تا زمانیکه میخواهید استخراج کنید نبندید(در حالت Minimize مشکلی ندارد

و می توانید کارهای دیگر خود را انجام دهید) بمحض بستن صفحه، استخراج متوقف و

بیت کوین‌های شما ذخیره میشود تا زمانیکه دوباره مرورگر را فعال کنید و استخراج شروع شود.

  • رقم بیت کوین استخراج شده هر ۱۰ دقیقه یکبار آپدیت میشود.
  • تنها با یکبار لاگین شدن، همیشه لاگین هستید

توضیحات هر قسمت در صفحه ماین در شکل زیر توضیح داده شده:

کریپتوتب

بهترین روش افزایش درآمد جذب

زیر مجموعه هست چون با فعالیت آنها به درآمد شما هم اضافه میشود.

تا میتوانید با تبلیغات زیرمجموعه جذب کنید(در دیوار و شیپور،

ایجاد کانال تلگرام، آپارات و یوتیوب، فرستادن لینک به دوستان تون و….).

کد معرف شما در تصویر زیر مشخص هست که از کجا باید بفرستید!

کریپتوتب

زیرمجموعه گیری را فراموش نکنید چون مهمترین اصل این روش از کسب درآمد هست.

با زیر مجموعه گیری همه تیم و همه مجموعه به کسب درآمد می رسند.

البته زیر مجموعه فعال. تا می توانید از روش های مختلف تبلیغ کنید…

شعار این روش کسب درآمد: تبلیغ، تبلیغ و تبلیغ برای زیرمجموعه گیری فعال!!

میزان درآمد بیت کوین از استخراج 

اگر ۶۰ ساعت در هفته صفحه باز باشد( روزانه ۸٫۵ ساعت)

و بیت کوین کسب کنید و در کنارش ۳۰ ریفرال هم داشته باشید ،

میتوانید در هفته ۶۰ دلار و بیشتر هم کسب کنید ، یعنی چیزی حدود ۸۰۰ هزار تومان در هفته.

یعنی ماهانه ۳۲۰۰۰۰۰ تومان!!

ثبت نام و دانلود مرورگر کریپتوتب

درآمد بدون ریفرال یا زیرمجموعه: اگر هیچ زیر مجموعه ای نداشته باشید

با ۱۰ ساعت کار در روز،ماهانه حدود ۴۰۰۰۰۰ تومان بیشتر درآمد ندارید.(با دلار ۱۳۰۰۰ تومانی)

برداشت بیت کوین و فروش آن

در مورد نحوه پرداخت، وقتی بیت کوین به این حد رسید ===> 0.00001 BTC

میتوانید برداشت کنید که توی تنظیمات مرورگر میزنید روی گزینه ===> WITHDRAW BTC

کریپتوتب

اول به حساب بیت کوین خودتون منتقل میکنید ، اگر حساب ندارید میتوانید در سایت معتبر blockchain بسازید.

آموزش ساخت کیف پول یا حساب بیت کوین در اینترنت

به زبان فارسی موجودست. (الان نیاز ندارید تا زمانیکه بیت کوین شما زیاد شود)

بعد از انتقال به کیف پولتان میتوانید توسط سایت‌های صرافی بفروش برسانید

که تبدیل به ریال شده و به شماره کارت خودتان منتقل میشود.

این کار هم کسب درآمد هست و هم به نوعی سرمایه گذاری برای آینده!

تا چند وقت دیگه بیت کوین و کلا ارزهای دیجیتالی رونق بیشتر میگیره

(البته در جهان بسیار رونق گرفته در ایران هم میگیره به زودی)

اون وقت ماهایی که سرمایه جمع کردیم الان ان شاالله لذتشو میبریم.

پس با قدرت کنار هم باشیم و با امید و پشتکار اینکارو انجام بدیم.

اینکار نه هزینه ای داره نه وقت میگیره نه مزاحم کارهای دیگتون میشه.

 

توجه : لازم به ذکر هستش سایت کریپتوتب رو ف + ی + ل+ تر کردن برای بار اول که نیاز به دانلود و نصب این مرورگر دارید باید از ف.ی.ل.ت. ر + ش + ک+ ن استفاده بکیند و بعدش دیگه نیاز نیست و خیلی راحت میتونید بیت کوین استخراج کنید

ثبت نام و دانلود مرورگر کریپتوتب

کسب بیت کوین رایگان با مرورگر کریپتوتب

زبان : پارسی
کسب بیت کوین رایگان با مرورگر کریپتوتب

مرورگر کریپتوتب – نحوه کار و کسب درآمد با سایت و افزونه مرورگر کریپتوتب (cryptotab) دوستان عزیز قبل از شروع کار و کسب بیت کوین رایگان با مرورگر کریپتوتب CryptoTab حتما تمام این مطلب رو مطالعه بفرمایید تبدیل بیت کوین از کیف پول به ریال توسط چند سایت داخل ایران صورت میگیره و به سرعت برای […]

کسب بیت کوین رایگان با فعالیت در pivot – در این مطلب آموزش کسب بیت کوین رایگان از سایت Pivot را خواهیم داشت.
سایت Pivot یک شبکه اجتماعی مخصصوص ارزهای دیجیتال است. سایتی شبیه به اینستاگرام یا ردیت!
نکته جالب پیرامون این شبکه اجتماعی این است که بزرگترین صرافی ارزهای دیجیتال جهان! بایننس در آن سرمایه گذاری کرده است!

 

بیت کوین

سایت پیوت Pivot متعهد شده که به جامعه ای برای سرمایه گذاران ارزهای دیجیتال تبدیل شده که در آن بتوان آزادانه و براحتی پیرامون بیت کوین و دیگر رمز ارزها گفت و گو و همکاری کرد.
سایت پیوِت توسط یک تیم از کشور چین ساخته شده و بزودی مارکت ارزهای دیجیتال، لیست قیمت ارزهای دیجیتال و نمودار رمز ارزها را در کنار آخرین اخبار کریپتوکارنسی ها ارائه خواهد کرد.

حال نوبت به اصل مطلب می رسد!

کسب ارزدیجیتال pvt و بیت کوین رایگان در سایت pivot چگونه است ؟
در شبکه اجتماعی pivot کاربران متناسب با امتیازی که دریافت می کنند! در پایان روز مقداری بیت کوین دریافت خواهند کرد!

امتیاز واحد در این سایت POWER نام دارد! در نتیجه هرچه پاور بیشتری کسب کنید در پایان روز و به هنگام محاسبه امتیازات، درآمد بیشتری کسب خواهید کرد!

به ۳ روش قادر به کسب امتیاز خواهید بود!

۱- مطالعه ی مطالب دیگر کاربران!
۲-دعوت از دوستان خود برای پیوستن به pivot
۳- پیش بینی قیمت ارزهای دیجیتال برای دو روز آینده

با کلیک بر روی تصویر زیر ثبت نام کنید.

بیت کویین

پس از ثبت نام بوسیله لینک بالا! باید اپلیکیشن این شبکه اجتماعی رو دانلود کنید.
اپلیکیشن برای گوشی های اندروید و آی او اس در دسترس می باشد!
پس از نصب برنامه باید دوباره داخل برنامه با همان ایمیلی که در ابتدا ثبت نام کرده بودید لاگین کنید!

حتما با لینک بالا ثبت نام کنید که توسط ما امتیاز بگیرید.

————-
۱- مطالعه ی (Read) مطالب دیگر کاربران!

 

بیت کویین 2

کسب بیت کوین در pivot

۲-دعوت از دوستان خود برای پیوستن به pivot
بر روی گزینه refer a friend کلیک کنید

بیت کویین 3

۳- در بخش پیش بینی ارزهای دیجیتال که جدیدا به اپلیکیشن اضافه شده، شما قیمت ارزهای دیجیتال را پیش بینی خواهید کرد. درصورتیکه حدس شما درست باشد! تعدادی کوین PVTP دریافت میکنید که این کوین! بصورت مستقیم قابل تبدیل به بیت کوین خواهد بود.

بیت کویین 4

بیت کویین 5

آموزش ارسال مطلب : شما برای مطرح شدن در برنامه نیاز به ارسال مطالب دارید

به همین سادگی!
با کلیک بر روی تصویر زیر ثبت نام کنید.

بیت کویین 7

—————————————————-

– جوایز بیتکوینی رایگان توسط برنامه متوقف شده و بجای آن ارز دیجیتال PVT دریافت خواهید کرد!
باتوجه به سرمایه گذاری بزرگترین اکسچینج ها در این پروژه، اینده این ارزدیجیتال روشن خواهد بود و ادامه فعالیت در این اپ توصیه می شود.
– زبان مطالب اهمیت چندانی ندارد!
– کوین PVT ارز دیجیتال رسمی مجموعه می باشد و هنوز ارزشی ندارد. اما کوین PVTP مخصوص بخش پیش بینی بوده و بصورت مستقیم در پروفایل شما قابل تبدیل به بیت کوین می باشد.

 

کسب بیت کوین رایگان با فعالیت در pivot

زبان : پارسی
کسب بیت کوین رایگان با فعالیت در pivot

کسب بیت کوین رایگان با فعالیت در pivot – در این مطلب آموزش کسب بیت کوین رایگان از سایت Pivot را خواهیم داشت. سایت Pivot یک شبکه اجتماعی مخصصوص ارزهای دیجیتال است. سایتی شبیه به اینستاگرام یا ردیت! نکته جالب پیرامون این شبکه اجتماعی این است که بزرگترین صرافی ارزهای دیجیتال جهان! بایننس در آن […]

سبب شناسی اضطراب اجتماعی و بررسی الگوهای نظری آن – اضطراب اجتماعی، به عنوان یک ترس مشخص و مزمن از یک یا چند موقعیت اجتماعی تعریف می شود که فرد خود را در معرض موشکافی به وسیله ی دیگران می بیند و می ترسد مبادا کاری انجام دهد که باعث خجالت باشد یا تحقیرآمیز به نظر آید. اختلال اضطرابی شایع تزین اختلالات روان پزشکی هستند. در ایالات متحده حدود ۳۰ میلیون نفر دچار این اختلال هستند (کاپلان،۲۰۰۷).

 

در این تحقیق به سبب شناسی اضطراب اجتماعی و بررسی الگوهای نظری آن می پردازیم.

مطالعات همه گیرشناسی نرخ شیوع فوبی اجتماعی را در کودکان، ۵/۰ تا ۴/۰ درصد (کاویران و همکاران،۲۰۰۰)، در نوجوانان ۷ درصد (استین و همکاران، ۲۰۰۱)، و ۳ الی ۱۳درصد در طی زندگی(انجمن روان پزشکی آمریکا،۲۰۰۰) گزارش نمودند. راپی و همکاران (۲۰۰۴) شیوع این اختلال را در جوامع غربی ۷ تا ۱۳ درصد گزارش نمودند.

 

سبب شناسی اضطراب اجتماعی

کسلر و همکاران (۱۹۹۴) شیوع این اختلال را ۱۳ درصد گزارش کرده و آن را در جایگاه سومین اختلال روان پزشکی پس از اختلال افسردگی اساسی وابستگی به الکل قرار دادند. اختلاف در برآورد شیوع اضطراب اجتماعی تعیین این حقیقت است که برآورد و شیوع این اختلال موضوع پیچیده است.

دراین پژوهش ما بررسی الگوها و مدل های نظری درباره اضطراب و اضطراب اجتماعی می پردازیم.

فهرست مطالب

اختلال اضطراب اجتماعی ۲۶
تعریف اختلال اضطراب اجتماعی ۲۹
ملاک های تشخیصی اختلال اضطراب اجتماعی ۳۱
شیوع اختلال اضطراب اجتماعی ۳۲
دوره یا سن شروع اختلال اضطراب اجتماعی ۳۳
نشانگان روانشناختی اختلال اضطراب اجتماعی ۳۴
اختلال اضطراب اجتماعی در نوجوانان ۳۵
دیدگاه های نظری در باره اضطراب ۳۷
دیدگاه روان پویایی ۳۷
دیدگاه رفتارگرایی ۳۹
دیدگاه شناختی ۴۰
دیدگاه زیست شناختی ۴۲
دیدگاه انسان گرایی ۴۴
دیدگاه اجتماعی ۴۵
سبب شناسی اضطراب اجتماعی ۴۵
نظریه های روانپویشی ۴۵
نظریه های رفتاری ۴۶
نظریه های زیستی ۴۷
دستگاه عصبی خودمختار ۴۸
انتقال دهنده های شیمیایی ۴۸
عوامل ارثی ۴۹
الگوهای نظری اضطراب اجتماعی ۵۰
نظریه طرحواره بک ۵۰
نظریه شبکه متداعی باور ۵۱
الگوی شناختی کلارک و ولز ۵۱
الگوی شناختی اضطراب اجتماعی راپی و هیمبرگ ۵۲
مدل شناختی اضطراب اجتماعی بک،امری و گرینبرگ ۵۲
بخش دوم ادبیات پژوهش ۵۶
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور ۵۶
تحقیقات انجام شده در داخل کشور ۵۹
جمع بندی ادبیات پژوهش ۶۳
منابع

 

قیمت فایل فقط ۲۶۰۰۰ تومان

توجه : تمام مقالات و پایان نامه و پروژه ها به صورت فایل دنلودی می باشند و شما به محض پرداخت آنلاین مبلغ همان لحظه قادر به دریافت فایل خواهید بود. این عملیات کاملاً خودکار بوده و توسط سیستم انجام می پذیرد.

سبب شناسی اضطراب اجتماعی و بررسی الگوهای نظری آن

زبان : پارسی
تعداد صفحه : 62
قالب : docx
حجم : 88/6 KB
سبب شناسی اضطراب اجتماعی و بررسی الگوهای نظری آن

سبب شناسی اضطراب اجتماعی و بررسی الگوهای نظری آن – اضطراب اجتماعی، به عنوان یک ترس مشخص و مزمن از یک یا چند موقعیت اجتماعی تعریف می شود که فرد خود را در معرض موشکافی به وسیله ی دیگران می بیند و می ترسد مبادا کاری انجام دهد که باعث خجالت باشد یا تحقیرآمیز به […]

دانلود مبانی نظری پایان نامه رشته مدیریت چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تنوع فرهنگی

چکیده

چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تنوع فرهنگی – تحقق اهداف هر جامعه نیاز به استفاده از تمام منابع مادی و انسانی آن جامعه دارد.

مدیریت صحیح منابع انسانی یکی از مهم ترین عوامل جهت رسیدن به مطلوب های جامعه می باشد.

کشور ایران از گذشته های دور، سرزمین اقوام و مذاهب گوناگون بوده است.

مردمانی با فرهنگ غنی که سال ها در کنار هم مسالمت آمیز زندگی کرده اند و جامعه ای با تنوع فرهنگی زیبا آفریده اند.

از جمله سازمان های مهم جامعه که با تنوع و گوناگونی فرهنگ ها مواجه است، آموزش و پرورش است.

امروزه بنا به دلایل مختلفی از جمله مهاجرت، بافت دانش آموزی مدارس از تنوع قومی و مذهبی بسیاری برخوردار است.

مدیران و معاونان مدارس نقش بسیار مهم و اساسی در رهبری این جامعه کوچک به منظور هویت بخشی و نمود فرهنگ نسل آینده ساز اقوام و مذاهب دارند.

آداب و رسوم، لهجه و لباس هر قوم، حاصل تجارب شادی ها و غم های انسان هایی است که

سرنوشت مشترکی را تجربه کرده اند و امید دارند که فرهنگ خود را به دیگران معرفی کنند و بر غنای آن بیفزایند.

چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تنوع فرهنگی

دانش آموزان گاه هویت قومی و فرهنگی خویش را پنهان می کنند و ناخواسته به تسلط یک فرهنگ بر جامعه رنگارنگ ایران دامن می زنند.

آنان باید بیاموزند هویت قومی و فرهنگی آنها افتخاریست که از نسل های گذشته به ارث برده اند و باید افتخار آمیز به معرفی آن بپردازند.

مدرسه محیط بسیار مناسبی جهت متجلی شدن عنصرهای فرهنگی اقوام و مذاهب گوناگون است که

اگر با مدیریت مناسب همراه باشد باعث فراهم شدن بستری پر نشاط و پویا و فعال برای فعالیت های آموزشی و

در کنار آن مشارکت هر چه بیشتر دانش آموزان در امور فرهنگی، ورزشی، هنری و …می گردد.

مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی، از نیازهای اساسی مدیریت سیستم آموزش و پرورش است

که اگر در کنار مهارت های مدیریت آموزشی قرار گیرد، رشد و بالندگی آموزشی و پرورشی دانش آموزان را در پی دارد.

در این نوشتار به مباحثی از جمله؛ تنوع فرهنگی و نظریه های مربوط به آن، تنوع قومی، تنوع مذهبی،

تنوع زبانی، مدیریت، مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی و مشارکت اجتماعی پرداخته شده است.

مقدمه

تنوع فرهنگی چهره غالب جوامع انسانی و کشورهای جهان است.

چنانکه جمعیت کشورهای کاملاً همگن که از یک گروه قومی و فرهنگی تشکیل شده باشند،

حدود ۴ درصد جمعیت جهان برآورد شده است. بدین سان تنوع و تکثر و ناهمگونی قومی

قاعده عام و جهان شمولی در سطح دولت های ملی است (گودرزی،۱۳۸۵).

برخی صاحب نظران علل تنوع فرهنگی را غلبه نظامی و پیروزی در عرصه جهان گشایی،

همچنین پدیده استعمار و مهاجرت و جنبش های مردمی، قلمداد می کنند.

برخی دیگر، عوامل مهم پیدایش ناهمگونی قومی در دنیای مدرن را در دین، نژاد و ملیت دانسته اند.

با این حال مجموعه این عوامل را می توان ذیل عناوین کلی زیر قرار قرار داد.

مهاجرت

بخش عمده چهره ناهمگون جوامع به مهاجرت های اختیاری و اجباری مربوط می شود

که در ادوار مختلف تاریخ، به ویژه در چند سده اخیر انجام گرفته است.

از دیگر عوامل مهاجرت های گسترده در ادوار گذشته، حاکمیت یافتن طوایف و اقوام بوده است.

در چنین مواقعی حکومت های قومی برای حفظ اقتدار و سلطه خود به کوچاندن هم تبارهایشان مبادرت میکرده اند.

گاه نیز اقوام هم تبار با مشاهده آسایش و امنیت و رفاه هم تباران خود دست به کوچ می زده اند.

مهاجرت طوایف مختلف ترک و مغول به ایران، در دوران حکومت سلجوقیان،

غزنویان، مغول ها و تیموریان، از جمله این نوع مهاجرت ها بوده است.

در پاره ای جوامع نیز کوچاندن گروه های قومی به خاطر پاسداری از بلاد مرزی بوده است،

همانند کوچ طوایفی از کردها به خراسان در عهد نادرشاه افشار.

گاه نیز پادشاهان به کوچ اجباری طوایف و اقوام به علل مختلف دست زده اند که در زمره مهاجرت های اجباری قرار می گیرند.

غلبه نظامی یا کشورگشایی

از دیگر علل چهره ناهمگون جوامع امروزی، جهانگشایی های امپراتوران باستان یا کشورهای استعمارگر چند سده اخیر بوده است.

به طور مثال، غلبه نظامی کشور روسیه در جنگ های معروف به ایران و روس در عهد قاجار که باعث جدا شدن

بخش های وسیعی از حوزه اقوام ایرانی در شمال غرب و شمال شرق کشور گردید،

از جمله عوامل ناهمگونی قومی به شمار می روند (مرودشتی و حسینی بهشتی، ۱۳۸۰).

تغییر قلمرو سیاسی

گاه قبض و بسط حکومت ها بر اثر عوامل مختلفی چون؛ هجوم بیگانگان، حمایت خارجی از

شورشها یا فروپاشی داخلی، عوامل طبیعی چون سیل، زلزله و خشکسالی و… انجام گرفته است.

در هر یک از اشکال فوق و دیگر عواملی که باعث تغییر قلمرو سیاسی کشورها گردیده، بر تنوع آن ها افزوده شده است (فیزی، ۱۳۸۴).

مرزهای قومی

مرزبندی بسیاری از کشورها طبیعی نیست. مرزهای طبیعی مرزهایی است که

گروه های نژادی- فرهنگی را بر اساس تفاوت های موجود تقسیم می کند.

با این حال در کشورهای امروزی، به ویژه کشورهای اشغال شده، اغلب مرزها غیر طبیعی است.

بدین شکل که یک گروه قومی بین دو یا چند کشور تقسیم شده و این باعث تقویت ناهمگونی قومی در کشورها شده است،

به گونه ای که در اغلب موارد باعث مرزگریزی و جدایی خواهی قومی در اشکال مختلف داخلی و منطقه ای می شود (گودرزی،۱۳۸۵).

جهانی شدن

یکی از مباحث اساسی بشری در دو دهه اخیر، مساله جهانی شدن[۱] و تأثیر آن بر تنوع فرهنگی جوامع است.

این پدیده نه تنها بر جنبه های اقتصادی، صنعتی و اجتماعی زندگی ، بلکه بر جنبه فرهنگی مردم نیز تأثیر عمیق گذاشته است

و باعث تنوع و چند فرهنگی شده است. با پیشرفت فناوری و تجلی آن در امکانات مخابراتی نظیر تلفن، ماهواره، اینترنت،

شبکه‌های رسانه‌ای جهانی و سهولت سفر و جابه‌جایی با تجهیزات مدرن، ارتباط مردم کشورهای دنیا با یکدیگر روز به روز بیشتر شده است.

ارتباطی که به واسطه پیشرفت فناوری حاصل شده، فضایی را فراهم ساخت که هرگاه در گوشه‌ای از جهان

برای کسی اتفاقی بیفتد، پیامدهای مستقیمی در نقطه دیگری از جهان به بار می‌آورد(پاکوئین[۲]، ۲۰۰۰).

اختلاط چند عامل در کنار یکدیگر

رخدادها و پدیده های اجتماعی اغلب چند سطحی و چند بعدی هستند.

بنابراین پدیده تنوع فرهنگی نیز در بسیاری موارد از اختلاط چند عامل، از جمله عوامل بالا، نشأت گرفته است(گودرزی،۱۳۸۵).

[۱]- Globalization

[۲]- Paquin

فهرست مطالب

مقدمه ۴
۲-۱- تعریف فرهنگ ۵
۲-۲-۱- فرهنگ پذیری ۸
۲-۲-۲- وجوه تفاوت فرهنگ ها ۱۱
فردگرایی – جمع گرایی ۱۱
ارتباط پیچیده- بافت و ساده- بافت ۱۳
پرهیز از ابهام ۱۴
فاصله قدرت ۱۵
مردانگی – زنانگی ۱۶
۲-۲-۳- انواع گروه با توجه به تنوع فرهنگی ۱۷
جدول(۲-۱) فرمول بهره وری در گروه های کاری(زاهدی،۱۳۷۹،ص۱۰۷). ۱۸
۲-۲-۴- عوامل پیدایش تنوع فرهنگی ۱۸
مهاجرت ۱۹
غلبه نظامی یا کشورگشایی ۱۹
تغییر قلمرو سیاسی ۲۰
مرزهای قومی ۲۰
جهانی شدن ۲۰
اختلاط چند عامل در کنار یکدیگر ۲۱
۲-۲-۵- مزایای تنوع فرهنگی ۲۱
۲-۲-۶- محدودیت های تنوع فرهنگی ۲۳

چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تنوع فرهنگی

جدول(۲-۲) مزایا و محدودیت های تنوع در گروه ها (زاهدی،۱۳۷۹، ص ۱۰۸). ۲۴
۲-۲-۷- رویکردها و نظریه های تنوع فرهنگی ۲۶
رویکرد نفی تبعیض و عمل به انصاف ۲۷
رویکرد پذیرش و مطلوب دانستن تنوع ۲۸
رویکرد فراگیری از تنوع ۲۸
نظریه های مربوط به سیاست شناسایی ۲۹
پست مدرنیسم و سیاست تفاوت ۳۴
۲-۲-۸- دیدگاه اسلام در مورد تنوع فرهنگی ۳۷۲-۲-۹- برخورد دولت با چند فرهنگی ۴۲
۲-۳- اقلیت ۴۴
۲-۳-۱- انواع اقلیت ۴۵
۲-۴- قوم ۴۶
۲-۴-۱- تنوع قومی – نژادی ۴۸
۲-۴-۲- قوم مداری ۴۹
۲-۴-۳- تنوع آداب و رسوم اقوام ۵۲
۲-۵- زبان و تنوع زبانی ۵۳
۲-۵-۱- نماد، پیام و معنی ۵۶
۲-۵-۲- عوامل مؤثر بر تنوع زبانی ۵۹
۲-۶- تنوع دینی – مذهبی ۶۴
۲-۷- مدیریت و کارکردهای آن ۶۷
۲-۷-۱- نقش های مدیریت ۷۰

چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تنوع فرهنگی

۲-۷-۱-۱- نقش های میان شخصی مدیران ۷۱
۲-۷-۱-۲- نقش های اطلاعاتی مدیران ۷۲
۲-۷-۱-۳- نقش های تصمیمی مدیران ۷۳
۲-۷-۲- سیر تطور مدیریت فراملیتی و جهانی ۷۴
۲-۷-۳- فرآیند مدیریت تنوع فرهنگی ۷۶
شکل (۲-۱) فرایند مدیریت تنوع فرهنگی(حاجی ده آبادی،۱۳۸۳، ص ۸۱). ۸۰
۲-۷-۳-۱- شناخت وضعیت موجود ۸۰
۲-۷-۳-۲- شناخت وضعیت مطلوب ۸۲
۲-۷-۳-۳- شناسایی راهکارها ۸۳
۲-۷-۴- استراتژی ها مدیریت تفاوت های فرهنگی ۸۳
۲-۷-۵- الگوهای عمده سیاست گذاری قومی و فرهنگی ۸۸
۲-۷-۵-۱- مدل همانند سازی ۸۸
شکل (۲-۲) ابعاد نظریه همانند سازی.(صالحی امیری،۱۳۸۵ب،ص۵۹). ۹۱
۲-۷-۵-۲- مدل تکثر گرایی ۹۱
شکل(۲-۳) ابعاد نظریه همانند سازی. (صالحی امیری،۱۳۸۵ب،ص۶۹). ۹۵
۲-۷-۵-۳- مدل وحدت در کثرت ۹۵

۲-۷-۶- مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی ۹۷

– نگرش سیستمی داشتن ۹۷
– برقراری تعادل بین جهانی اندیشیدن و محلی عمل کردن ۹۸
– مهارت اعمال مدیریت تغییر در دوره گذار ۹۸
– توانایی کار همزمان در فرهنگ های گوناگون ۹۹
– توانایی انجام دادن کار گروهی ۱۰۰
– دانش زبان های مختلف ۱۰۰
– مهارت استفاده از رایانه ۱۰۱
– اعمال مدیریت در بستر فرهنگ های مختلف ۱۰۱
– داشتن هوش فرهنگی ۱۰۲
۲-۷-۷- مدیریت تنوع قومی ۱۰۳
الف- مهارت های انسانی ۱۰۴
ب- مهارت های ادراکی یا مفهومی ۱۰۴
۲-۸-۱- پیش نیازهای مشارکت ۱۰۷
۲-۸-۲- مشارکت اجتماعی ۱۰۸
۲-۸-۳- اهمیت مشارکت در اسلام ۱۱۰
۲-۸-۴- مشارکت مدرسه و عرصه های آن ۱۱۱
۲-۹- نقش مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی در ارتقاء مشارکت اجتماعی ۱۱۲
۲-۱۰- پیشینه تحقیق و مطالعات انجام شده ۱۱۵
۲-۱۰-۱- پژوهش های انجام شده در ایران ۱۱۵
۲-۱۰-۲- پژوهش های انجام شده در خارج از ایران ۱۲۳

فهرست منابع ۱۳۲

توضیحات:

فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی و فارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

بدون هیچ تگ و تبلیغات، قابلیت پرینت دارد

قیمت فایل فقط ۴۷,۰۰۰ تومان

توجه : تمام مقالات و پایان نامه و پروژه ها به صورت فایل دنلودی می باشند و شما به محض پرداخت آنلاین مبلغ همان لحظه قادر به دریافت فایل خواهید بود. این عملیات کاملاً خودکار بوده و توسط سیستم انجام می پذیرد.

چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تنوع فرهنگی

زبان : پارسی
تعداد صفحه : 142
قالب : doc ( ورد )
حجم : 420 KB
چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تنوع فرهنگی

دانلود مبانی نظری پایان نامه رشته مدیریت چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تنوع فرهنگی چکیده چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تنوع فرهنگی – تحقق اهداف هر جامعه نیاز به استفاده از تمام منابع مادی و انسانی آن جامعه دارد. مدیریت صحیح منابع انسانی یکی از مهم ترین عوامل جهت رسیدن به مطلوب های جامعه می باشد. کشور ایران […]

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی رابطه خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان

*** پایان نامه منحصر به فرد بصورت جامع و کامل و در قالب فرمت ورد همراه با پرسشنامه و پروتکل درمانی

چکیده:

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش رابطه خودکارآمدی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر پایه دوم دبیرستان است. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون بود. از میان مدارس پسرانه دوره دبیرستان شهرستان قاینات از طریق نمونه‌گیری دردسترس دو مدرسه انتخاب و با اجرای پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی ۳۰ نفر که نمره بالایی در اهمال کاری تحصیلی گرفتند در ‌دو گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند (تعداد هر گروه ۱۵ نفر است). آموزش خودکارآمدی به مدت ۱۰ جلسه در مورد گروه اول اجرا شد، گروه کنترل در لیست انتظار بودند. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره تجزیه‌وتحلیل شدند. تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که بین گروه‌های موردمطالعه در اهمال کاری تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد (۰۱/۰>p). یافته‌ها نشان دادند آموزش خودکارآمدی در کاهش اهمال کاری تحصیلی مؤثر است.

کلمات کلیدی:

خودکارآمدی
اهمال کاری تحصیلی

مقدمه

یکی از اهداف مهم آموزش‌وپرورش ایجاد زمینه برای رشد همه‌جانبه فرد و تربیت انسان‌های سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است. ازآنجا ‌که دانش‌آموزان به‌عنوان رکن اساسی نظام آموزشی کشور، در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه‌ای دارند، توجه به این قشر از جامعه ازلحاظ آموزشی و تربیتی، باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را موجب می‌گردد. بااین‌وجود از کل دانش‌آموزانی که وارد سیستم آموزش‌وپرورش می‌شوند، تعداد کمی از آن‌ها می‌توانند استعدادهای خود را شکوفا کنند و در این عرصه موفق گردند و عملکرد تحصیلی  خوبی از خود نشان دهند. یکی از عوامل بسیار مهم و اثرگذار در عوامل تحصیلی دانش‌آموزان عوامل روان‌شناختی آنان است (میکائیلی ، افروز و قلی زاده ، ۱۳۹۱). ازجمله ویژگی‌های روان‌شناختی مهمی که عملکرد تحصیلی را تحت تأثیر قرار می‌دهد، اهمال کاری  است(مطیعی ،حیدری،صادقی ، ۱۳۹۲).
واژه انگلیسیprocrastination در فارسی معادل تعلل، اهمال کاری، سهل انگاری و به تعویق انداختن کارهاست (الیس و نال ، ۱۹۹۷؛ ترجمه فرجاد،۱۳۸۲). اهمال کاری اغلب به عنوان تأخیر غیر منطقی رفتار مورد بررسی قرار می گیرد (کنوس ، ۲۰۰۰،به نقل ازاستیل ، ۲۰۰۷). همچنین بالکیس و دورو  (۲۰۰۷) اهمال کاری را به عنوان فروگذاری از انجام وظایف و مسئولیتها در یک شکل و اندازه و زمان به موقع و مورد انتظار، علیرغم اجتناب پذیر بودن و توانایی فرد جهت انجام آن و آگاهی از پیامدهای ناخوشایند طفره رفتن از انجام مسئولیت‌ها تعریف می کنند. اهمال کاری باتوجه به پیچیدگی و مولفه‌های شناختی، عاطفی و رفتاری آن تظاهرات گوناگونی دارد. ازجمله اهمال کاری در تصمیم گیری، اهمال کاری روان رنجورانه، اهمال کاری وسواس- اجباری، اهمال کاری تحصیلی، اهمال کاری عمومی یا کلی،که متداولترین شکل آن در دوران نوجوانی و جوانی اهمال کاری تحصیلی است (سولومون و راثبلوم ، ۱۹۸۴؛ جوکار، ۱۳۸۶).

رابطه خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی

ارتباط اهمال کاری با اضطراب، خودکارآمدی وعزت نفس پائین در پژوهش‌‌های مختلفی به تأیید رسیده است(جانسون  و بلوم  ، ۱۹۹۵). از سوی دیگر محققان از این اظهارنظر که اجتناب یک انگیزه اصلی برای اهمال کاری است حمایت می‌کنند. افرادی که در توانایی حل مسأله با مشکل مواجه هستند ، در برابر تکالیف  چالش انگیزی که فراتر از منابع  در دسترس شان است و یا تکالیف ملال‌آور با شیوه‌ای هیجانی  و به صورت مضطربانه برخورد می‌کنند و برای اجتناب از این هیجان ناخوشایند، ازموقعیت‌‌های مستلزم رویارویی با مسأله اجتناب می‌کنند(فراری و دایز  مورالز  ، ۲۰۰۷).
محیط‌‌های آموزشی (مدرسه و دانشگاه) ، دانش آموزان و دانشجویان را با منابع متغیر و مختلفی از فشارهای تحصیلی مواجه می کنند. از جمله اینکه دانش آموزان را از این نظر که توانایی‌‌هایشان  برای درگیری با چالش‌‌ها و تکالیف مورد یادگیری در یک زمان محدود و در مقایسه و رقابت با دیگران مورد ارزیابی قرار می گیرد تحت فشار قرار می دهد. این در حالی است که تحقیقات نشان می دهد که هنوز تعداد زیادی از دانش آموزان و حتی در سطوح بالای تحصیلی دانشجویان ممکن است مهارت‌‌های لازم جهت مواجهه با چنین  شرایط چالش برانگیزی را دریافت نکرده باشند (الکساندر و انوگبازی ، ۲۰۰۷).
آموزش خودکارآمدی تحصیلی از اهداف مهم آموزشی و تربیتی است،که از طریق آن می توان افراد را برای مقابله با چالشها و شرایط متغیر آموزشی آماده کرد، فقدان این مهارت‌‌ها به عنوان مانعی بر پیشرفت تحصیلی، می تواند عزت نفس و ادراک خودکارآمدی افراد را نیز در مواجهه با شرایط فوق متاثر، منجر به اضطراب و به دنبال آن اجتناب از انجام وظایف مورد انتظار شود.

فهرست مطالب  

اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه

 

فصل اول کلیات پژوهش

مقدمه ۲
بیان مسئله. ۴
اهمیت و ضرورت پژوهش ۶
اهداف پژوهش. ۸
فرضیه‌های پژوهش. ۸
متغیرهای پژوهش . ۸
تعریف مفاهیم پژوهش. ۹

فصل دوم ادبیات پژوهش

مقدمه  ۱۱
مفهوم اهمالکاری ۱۲
انواع اهمالکاری ۱۳
علل اهمالکاری ۱۵
اهمالکاری به عنوان یک اختلال شخصیتی۱۹
بررسی اهمالکاری به عنوان یک ویژگی شخصیتی . ۲۴
پیشایندهای اهمالکاری. ۲۸
پیامدهای اهمالکاری. ۲۹
سبک‌‌های مقابله ای اهمالکاری ۳۴
خودکارآمدی ۳۷
تعاریف خودکارآمدی. ۳۹
خودکارآمدی تحصیلی. ۴۰
منابع اطلاعاتی خودکارآمدی ۴۲
ابعاد خودکارآمدی ۴۳
عوامل موثر بر خودکارآمدی ۴۴
راهبردهای بهبود خودکارآمدی ۴۴
پیشینه پژوهش. ۴۵

فصل سوم : روش‌شناسی پژوهش

مقدمه  ۵۳
روش پژوهش . ۵۳
جامعه آماری پژوهش . ۵۳
نمونه و روش نمونه‌گیری . ۵۴
ابزار پژوهش . ۵۴
روش اجرای پژوهش   ۵۵
شرح مختصری از جلسات آموزش خودکارآمدی ۵۶
روش تجزیه‌وتحلیل پژوهش  . ۵۶

فصل چهارم : تجزیه‌وتحلیل  داده‌ها

مقدمه  ۵۸
تحلیل توصیفی یافته‌های پژوهش . ۵۸
تحلیل آماری فرضیه های پژوهش. ۶۰
فرضیات آزمون آماری  ۶۱

فصل پنجم : بحث و نتیجه‌گیری

مقدمه  ۶۸
بررسی فرضیات پژوهش ۶۸
محدودیت‌های پژوهش .  ۷۳
پیشنهادهای پژوهش. ۷۴
پیشنهادهای کاربردی ۷۴

منابع و مآخذ

منابع فارسی  ۷۶
منابع لاتین  ۸۱

پیوست‏ها

پرسشنامه . ۸۹
برنامه آموزش خودکارآمدی. ۹۱
چکیده انگلیسی  ۱۰۹
صفحه عنوان انگلیسی . ۱۱۰

فهرست جداول

جدول ۱-۳. شرح مختصری از جلسات آموزش خودکارآمدی. ۵۶
جدول ۱-۴. آماره های توصیفی متغیر اهمال کاری و مولفه های مربوط به آن به تفکیک گروه ها. ۵۹
جدول ۲-۴. آزمون کولوموگروف-اسمیرنوف تک نمونه ای برای متغیر  های حاضر در پژوهش در پس آزمونها.۶۱
جدول ۳-۴. آزمون لوین برای همگنی واریانس متغیرهای حاضر در پژوهش در پس آزمون ها. ۶۱
جدول ۴-۴.  نتایج تحلیل واریانس برای یکسان بودن شیب خط رگرسیون. ۶۲
جدول ۵-۴.  نتایج آزمون کواریانس برای تعیین تاثیر خودکارآمدی  بر اهمال کاری تحصیلی  دانش آموزان ۶۲
جدول۶-۴. نتایج آزمون کواریانس برای تعیین تاثیر آموزش خودکارآمدی بر کاهش اهمال کاری آماده شدن برای امتحان.۶۳
جدول۷-۴.نتایج آزمون کواریانس برای تعیین تاثیر آموزش خودکارآمدی بر کاهش اهمال کاری آماده کردن تکالیف دانش آموزان۶۳
جدول۸-۴. نتایج آزمون کواریانس برای تعیین تاثیر آموزش خودکارآمدی بر کاهش اهمال کاری آماده کردن پژوهش های کلاسی دانش آموزان۶۴
جدول ۹-۴ پیگیری آموزش خودکارآمدی بر اهمال کاری و مؤلفه های آن از آزمون t وابسته .۶۵

فهرست نمودارها  و شکل‌ها

نمودار ۱-۲. شرایط افزایش  دهنده احتمال بروز اهمال کاری  ۲۶
نمودار۲-۲.  مدل استیل از علل اهمال کاری  تحصیلی. ۲۷
نمودار ۳-۲. اهمال کاری  و باورهای شناختی ناکارآمد. ۳۶
نمودار۱-۴. نمودار میانگین پیش آزمون پس آزمون دو گروه آزمایش و کنترل پژوهش و پیگیری مربوط به گروه آزمایش.۶۰

قیمت فایل فقط ۱۳۵,۰۰۰ تومان

توجه : تمام مقالات و پایان نامه و پروژه ها به صورت فایل دنلودی می باشند و شما به محض پرداخت آنلاین مبلغ همان لحظه قادر به دریافت فایل خواهید بود. این عملیات کاملاً خودکار بوده و توسط سیستم انجام می پذیرد.

رابطه خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان

زبان : پارسی
تعداد صفحه : 154
قالب : doc ورد
حجم : 425 KB
رابطه خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی رابطه خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان *** پایان نامه منحصر به فرد بصورت جامع و کامل و در قالب فرمت ورد همراه با پرسشنامه و پروتکل درمانی چکیده: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش رابطه خودکارآمدی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر پایه دوم دبیرستان است. این پژوهش از […]